探索 理实一体化的教学方法

Add Date: 2023/6/7    Views:

所谓理实一体化教学,就是将专业理论课与实习实训课进行有机组合,这一教学方式强调发挥教师主导作用,在教学过程中通过设定教学任务和教学目标,让师生双方边教、边学、边做,全程构建素质和技能培养框架,丰富课堂教学和实践教学环节,提高专业教学质量,它解决了以往理论教学与专业实践相脱节的现象,在整个教学环节中,理论和实践交替进行,直观和抽象交错出现,没有固定的先实后理或先理后实,而是理中有实,实中有理,不仅做到了理论与实践的沟通和联系,而且有利于激发学生主动学习的兴趣和激情。这种教学方法注重学生素质教育与操作技能的培养,强调在做中学、学中做,在做与学的过程中达到培养学生独立分析问题、解决问题的能力,注重学生职业素养的培养。

一、微型台式 在“理实一体化”教学应用:
在老式的教学方法中,有很多学校的实习设备都是大型设备,在学生实习的时候通常是十几个人一台机床,学生的上机实践的时间很短,有的甚至都没有办法接触到机床,所以就无法提高教学质量完成教学任务,培养出来的人才通常也是理论型的。小型 应用于教学是大势所趋,机床虽小、五脏俱全,以几分之一的投入就可产生更好的教学效果,既切实解决现实教学中资金和场地不足的难题,降低采购成本,加强教学密度、降低实习消耗、提高教学实效、多种安全设置提高操作的安全性,解决前期阶段数控教学难题,在保证安全稳定,节能环保,高效减耗,规模化教学,增加机时的同时,学生安全,老师放心,减轻老师负担。

二、小型 在理实一体化教学应用的主要特点:
1、体积小、重量轻、使用220电源,一个标准教室可放30台小型 ,一人一机。
2、结构与大型 完全一样、配置大型 一样的操作数控系统,是大型数控的缩小版。
3、使用安全,减少学生初次面对机器的畏惧感,学生实操上手快,主动性强;机床实习材料和刀具的消耗少;占地小,放在普通课桌就可以;电能消耗,即使长时间实习,也无需心痛电费,倒是挺符合节能环保政策。
4、配置专业的数控系统,如广数、华中、西门子、法那科,并配有电子手脉、冷却系统、润滑系统等,使用方法和功能与大型专业 一样,可加工钢、铁、铝铜、塑料等;学生掌握的不止是编程与数控系统操作面板知识,更重要的是学生利用专业数控系统的小型 ,还可以掌握机加工的工艺安排、工件加工精度要求及针对不同硬度的材料使用刀具的选择(实际机加工必需掌握的要求),淋漓尽致地把小型 在数控教学理论与实践的各项教学要求充份体现出来.

三、“理实一体化”教学优势:
理实一体化教学,实际就是 “教、学、做、考”四位一体的教学模式,在教学过程中,这一教学方式具有以下明显的优越性:
(1) 打破了传统的课堂教学讲授模式,解决了教学中所存在的理论知识与实际操作技能不连贯、不衔接等问题,既调动了学生主观能动性,又培养了学生分析解决问题的综合能力,活跃了课堂气氛,充分发挥了教学场地和设施设备的优势,有效地利用了有限的教学时间,提高了课堂教学效率。
(2) 科学地、有效地把抽象而枯燥的理论知识转化到生动有趣的实践过程中去,在实践中加以验证,使学生从实践中得到感性认识,并将感性认识自觉地上升为理性认识,从而开发思维能力,锻炼动手能力,使整个教学过程收到事半功倍的效果。
(3) 有效地将课堂教学和专业实践结合起来,将技能实践融入课堂教学,让学生直接在课堂上学到今后就业所必须的操作技能,变被动学习为主动参与,调动了学生学习的积极性与主动性,强化了学生的实践能力,对提高教学效果,增强学生的实践操作技能具有积极意义。
(4) 有效地提高了师资队伍理论水平和实际操作能力,并能在教学过程中促使教师不断地去钻研教学方法,不断地去掌握新知识、新技术,以此来满足教学所需,从而不断提高教师的教学能力和教学水平。

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