工业智能专业是一门涉及机械、电子、计算机等多个领域的综合性专业，主要研究工业智能制造相关的技术、应用和开发。

让学生轻松掌握工业6轴机器人上下料与 组建柔性加工生产系统，能满足学生对工业机器人学习及操作的需要，学生通过该套系统的学习与训练，对智能生产无人工厂的组建整体性应用有全面的了解与体验。

通过参与具体的技术项目或实践活动，如木工、金工等手工制作项目，通过这些活动培养学生的动手能力和创新思维，实践中学习和掌握技术知识。

小型木工金属车床广泛应用于木工、金属加工、模具制造、教学培训等多个领域。在木工行业，它可用于制作家具、工艺品等；在金属加工行业，可用于生产小型零件、配件等。

加工中心是一种高度自动化、多功能的 ，主要用于加工复杂形状的工件。它是从数控铣床发展而来，但相比数控铣床，加工中心具有自动换刀功能，能够在一次装夹后对工件进行多工序加工。

按照工艺用途进行分类，金属切削类 ：数控车床，数控铣床，数控钻床，数控磨床，数控加工中心。

桌面式教育数控主要指的是在教育领域中使用桌面型 进行教学和培训。
相较于传统的大型 ，桌面式教育数控的价格更为亲民，有助于降低教育成本。

随着科技的不断发展，智能化教学设备在教育领域中得到广泛的应用。在中小学课堂中，智能化教学设备的应用可以提高教学效率，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

创客教育需要更好地与行业需求相结合。随着中国经济从制造业向创新型经济转变未来社会对创新创业人才的需求将愈发迫切。创客教育应该更加关注培养学生的创新能力和创业精神，使学生能够适应未来社会的发展需求。

以文化创新和技术融合为依托，建设并实施了从普及教育到经营培养的多元分层创客课程，创客教育鼓励造物和分享，能培养学生跨学科融合解决实际问题的能力。

车床采用安全电源工作，机身无塑料件，设备的稳定性和耐用性大大提高。通过X、Z轴手柄控制进刀，能车制各种形状的圆周体，如罗马柱、花瓶、酒杯等。

通过各种实践活动，学习使用各种工具和材料，提升动手能力和实践技能，激发学生的创造力和想象力，培养他们解决问题的能力。